ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ КАК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Авторы Козаченко Светлана Николаевна
kozachenko_sm@mail.ru
Хмельницький национальный университет
Ул. Институтская, 11, г. Хмельницкий, 29016, Украина

Аннотация Целью статьи является методологический анализ проблемы формирования ценностно-смысловой компетентности будущих учителей. Для этого проведен теоретический анализ научно-педагогической литературы по проблеме исследования. Результатом стало определение сущности ценностно-смысловой компетентности, классификация ее основных компонентов: личностного, содержательного, поведенческого, оценного. Систематизировано научные подходы к проблеме формирования ценностно-смысловой компетентности будущих учителей, среди которых наиболее продуктивными являются аксеологический, деятельностный, личностно ориентированный, контекстуальный и компетентностный. Определены общие принципы работы по формированию у будущих педагогов ценностно-смысловой компетентности. Это дало возможность обосновать педагогические условия формирования ценностно-смысловой компетентности будущих учителей.
Ключевые слова компетентность; подход; принцип; ценностно-смысловая компетентность; будущие учителя; формирование; педагогические условия;
Ссылки Бех I. Д. Виховання особистості. У 2 кн. Кн. 1. Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади / І. Д. Бех. – К. : Либідь, 2003. – 280 с.

 Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе : контекстный подход / А. А. Вербицкий. – М. : Высш. шк., 1991. – 148 с.

 Вихрущ В. О. Методика педагогіки : навч. посіб. / В. О. Вихрущ. – Тернопіль: Крок, 2011. – 442 с.

 Пометун О. І. Енциклопедія інтерактивного навчання / О. І. Пометун. – К. : 2007. – 144 с.

 Психология и педагогика : учеб. пособие / [под ред. К. А. Абульхановой-Славской и др.]. – М. : Совершенство, 1998. – 320 с.

 Руководство самообразованием школьников: из опыта работы / ред.-сост. Б. Ф. Райский, М. Н. Скаткин. – М. : Просвещение, 1983. – 143 с.

 Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. – М. : Логос, 1999. – 272 с.

 Сухомлинський В. О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості / В. О. Сухомлинський // Вибр. твори : в 5 т. – К. : Рад. шк, 1976. – Т. 1. – 654 с.

 Титма М. Х. Жизненные пути одного поколения / М. Х. Титма. – М.: Наука, 1992. – 184 с.

 Фрейре П. Педагогіка пригноблених / П. Фрейре; пер. з англ. – К. : Юніверс, 2003. – 168 с.

 Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской // Нар. образование. – 2003. – № 2. – С. 48–51.

 Шиянов Е. Н. Развитие личности в обучении : учеб. пособие для студентов пед. вузов / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. – М. : Академия, 2000. – 288 с.

 Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. / В. В. Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – 560 с.

 Klug J., Bruder S., Kelava A., Spiel C., Schmitz B. Diagnostic competence of teachers: A process model that accounts for diagnosing learning behavior tested by means of a case scenario. Teaching and Teacher Education. 2013, vol.30, pp. 38–46. doi:10.1016/j.tate.2012.10.004.

 Struyven K., De Meyst M. Competence-based teacher education: Illusion or reality? An assessment of the implementation status in Flanders from teachers’ and students’ points of view. Teaching and Teacher Education. 2010, vol.26(8), pp. 1495–1510. doi:10.1016/j.tate.2010.05.006.

 Van Dinther M., Dochy F., Segers M., Braeken J. The construct validity and predictive validity of a self-efficacy measure for student teachers in competence-based education. Studies in Educational Evaluation. 2013, vol.39(3), pp. 169–179. doi:10.1016/j.stueduc.2013.05.001.

 Žygaitienė B., Barkauskaitė M., Miškinienė M. Professional Competences of a Teacher during the Period of Educational Paradigm Transformation in Lithuania. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013, vol.83, pp. 165–169. doi:10.1016/j.sbspro.2013.06.032.
страницы 36-44
номер 11
год 2013
doi: 10.6084/m9.figshare.815873
Название журнала Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта
статья PDF, полный текст
журнал HTML, содержание номера
Библиография Козаченко С.Н.,  Формирование ценностно-смысловой компетентности будущих учителей как научно-педагогическая проблема // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. - 2013. - № 11. - С. 36-44. doi:10.6084/m9.figshare.815873
License Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License , которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи.